Prof. Dr. Claércio Ivan Schneider

 

SCHNEIDER, C. I.; FERREIRA, S. A. As contribuições do subprojeto pibid/história da unicentro para a profissionalização docente, iratipr (2012-2014). História & Ensino, Londrina, v. 20, n. 2, p. 31-58, jul./dez. 2014

 

SCHNEIDER, C. I. Problemáticas dos espaços de formação docente: o liso, o estriado e a poética da história. Revista Tel, v. 04, n. 3, p. 8-21, set./dez. 2013.

 

 

Prof. Dr. Geyso Germinari

 

 

GERMINARI, G. D.; BARBOSA, M. R.. Educação Histórica e consciência Histórica: Fundamentos e pesquisa. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba, v. 9, n. 21, P.21-32 jan ./abr . 2014.

 

GERMINARI, Geyso Dongley. O desenvolvimento do pensamento histórico na Educação Infantil: possibilidades do trabalho com arquivos familiares. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 43, p. 805-819, set./dez. 2014

 

GERMINARI, G. D. . O ensino de história regional e a seleção de conteúdos na perspectiva da história vista de baixo. Revista Eletrônica Documento/Monumento, v. 9, p. 223-232, 2013.

 

GERMINARI, G. D. . Arquivar a vida: uma possibilidade para o ensino de história. Roteiro (UNOESC), v. 37, p. 51-70, 2012.

 

BARBOSA, M. R. ; GERMINARI, G. D. . A cognição histórica situada: expectativas curriculares e metodologias de ensino. Antíteses (Londrina), v. 5, p. 741-760, 2012.

 

GERMINARI, G. D. . História da cidade nas narrativas de jovens escolarizados: a relação entre consciência histórica e identidade . Perspectiva, v. 30, p. 1153-1181, 2012.

 

BUCZENKO, G.; GERMINARI, G. D. . História local e identidade: um estudo de caso na perspectiva da educação histórica. História & Ensino, v. 18, p. 125-142, 2012.

 

GERMINARI, G. D. . História da cidade, consciência histórica e jovens escolarizados: o caso de Curitiba. Antíteses (Londrina), v. 4, p. 363-382, 2011.

 

GERMINARI, G. D. . Educação histórica: a constituição de um campo de pesquisa. Revista HISTEDBR On-line, v. 42, p. 54-70, 2011.

 

GERMINARI, G. D. . Jovens escolarizados: consciência histórica e identidade curitibana. Percursos (Florianópolis. Online), v. 11, p. 116-130, 2010.

 

GERMINARI, G. D. . História da Cidade, Consciência Histórica e Jovens Escolarizados. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online), v. 5, p. 13-29, 2010.

 

 

 

Prof. Dr. Mario de Souza Martins

 

 

ALMEIDA, M. Z. de ; MARTINS, M. de S. O processo de formação do sujeito coletivo no contexto escolar, a partir das idéias gramscianas: um estudo realizado numa escola municipal de Irati-PR. Analecta (UNICENTRO), v. 8, n.1,  p. 19-30, 2007.

 

 

 

Profª. Dra. Nadia Maria Guariza

 

 

GUARIZA, N. M. A história oral e o ensino de história: a discussão atual em revistas acadêmicas brasileiras. Artigo apresentado para conclusão do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). 2008.

 

 

GUARIZA, N. M. Relações Brasil-África e a política internacional. In: História e cultura afro-brasileira e africana: educando para as relações étnico-raciais / Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED-PR, 2006. p. 41-44. (Cadernos Temáticos).

 

 

 

Prof. Dr. Valter Martins 

 

 

 

MARTINS, V. Algumas letras, pouca saúde. Campinas, primeira metade do Oitocentos. Educar em Revista, v. 26, p. 181-195, 2005.

 

 

MARTINS, V. Policiais e populares: educadores, educandos e a higiene social. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 23, n.59, p. 79-90, 2003.

 

MARTINS, V. A escola do sol quadrado. Revista de História da Biblioteca Nacional.  Edição 25, outubro de 2007.